1，弟弟怎样想也不知道要怎么写，于是就来问我。
2，晚上，我在上自习课时，一位同学问我某个字怎么写。
3，不知道还该怎么写下去，写来写去还是一样的性质。
4，你看，奶奶明知道累怎么写，她还要去碰。
5，但在做完书后，我自己都忘了是怎么写的了。
6，还好，周老师说过该怎么写，所以，我就这样写了。
7，我为什么这么写，我相信会有人和我拥有着同样的感受。
8，这个字写的不对，要这么写，这一笔不是撇，而是横。
9，我也走到了他的身边，看他怎么写。
10，有时候，为了一个字怎么写，一个词怎么用，我们也会争得面红耳赤。
11，学习语文时，还有一点最重要，就是怎么写好日记。
12，于是，我每个双休日便去她家玩，顺便叫她教我怎么写作文。
13，这件事被细心的母亲观察到了，便来教我怎么写作文。
14，他打开本子开始看，惊讶女人怎么写了那么多。
15，初中阶段的作文教学要解决两个问题，即写什么和怎么写。
16，可是我很幸运，即使交上去的作文漏洞百出，刘老师也没有批评我，而是耐心地指导我该怎么写作文。
17，还有叫他们默写要有方法，梁老师的闭眼睛手写比较奏效，可以让他们记得那个字怎么写，并且也可以默写。
18，英语试卷有一道题我当时苦思冥想也想不出来应该怎么写，结果下来一翻书发现居然是课本上的原句。
19，反之，让学生自由表达，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，写出自己的真情实感，写出有个性化的作文，不仅能激发学生的主体精神，增强写作的信心，而且会让学生感到写作是一件愉快的事。
20，有一次，我在写作文时，怎么绞尽脑汁都写不出来，正在我苦恼的时候，王老师来到了我的身边，帮我分析题目，然后帮我构思，教我怎么写又告诉我如何用四字词语，什么时候该用，什么时候不该用。
21，当主体诞生之后要去想，开头怎么写，结尾怎么写，这还是要花一点工夫的。
22，相反，要多读一些联系社会生活的时文和社会新闻评论，并加以积极的换位思考，如我遇到这样的题目该怎么写，我可以写类似的文章吗，要我写会有什么不同，等等，借此提高自己的阅读写作水平。
23，课堂中，张老师总是把写得较好的片断读上几遍，并让学生说说哪些句子写得好?为什么写得好?在重点部分的写作评改中，张老师则采用了同座互换作文进行评改。
